每一天孩子都在呼喊“看见我！”
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孩子A，6岁，每天吃饭的时候，就会念新学的绕口令。吃饭的时候没有被允许坐在自己喜欢的位置，整顿饭都拒绝大人给夹菜。
孩子B，8岁，手拉手和小朋友做游戏时，被撞到胳膊，不是先看自己被撞得怎么样了，而是捂着胳膊，一脸委屈，哼哼着看向成年人。
孩子C，2岁，跑着跑着摔了一跤，趴在地上没有哭，等着大人来安抚。
有一天，我带孩子在小区门口广场晒太阳。
旁边有商场，每天都会上演孩子哭着不走要求买玩具零食。
这次更典型：一个两岁左右的小女孩拉着奶奶的衣服哭闹，不断往商场里面挣，奶奶则拖拉着往外走，突然听到奶奶说，＊你娘！
我打了一个激灵。
从商场门口到马路边大概七八十米，一直都是女孩儿不断哭喊着抱大腿，奶奶各种威逼利诱：你看谁像你这样？别人都笑话你呢！商场关门了，回家吃好吃的去……还打了屁股。
她们一路扭打着拐了弯，我以为她们回家了，没想到过了一会儿又遇到她们，两个人还在撕扯，奶奶把孩子抱上自行车的小椅子，孩子又自己跳下来，拉着奶奶往回走，奶奶不肯，她就身体向后仰，还说“我不哭”，奶奶说不哭也得回家。
两岁的孩子啊！不知哪里来的那么大一股子劲儿，成年人很难hold住。
再后来奶奶拉着孩子小声说了很多话……
终于孩子没有力气了趴在奶奶肩头伤心抽泣，偶尔还会抬起头大哭几声，要求回去继续玩会，原来是在商场的儿童游乐厅没玩够。
奶奶说你看弟弟（我的孩子）不哭不闹吧，人家自己推小车玩。
女孩儿大概是累了，眼皮也哭红了，额头上亮晶晶出了汗，睡着了……这个过程持续了半个多小时。
每次出门，无论是在火车站，车厢里，还是景区，商场，只要有孩子，总会看到成年人各种刺耳的大声斥责，以及推搡踢打。
如果孩子从小到大排列，那哭声就是从大到小。
小孩子不会掩饰，嚎啕大哭，大孩子则是小声抽泣，或者默默流泪，抑或连眼泪也忍了下去。
想想当父母真是不容易，就算变成齐天大圣孙悟空，也不可能完全孩子的所有需求，这个时候，天使变身恶魔，和我们“纠缠不休”……
他们到底想干啥？故意跟我们作对是不是？
2015年秋天，小巫养育学堂开学第一课，小巫老师说：“对孩子怀有兴趣，会赋予孩子内心力量”。
我学艺不精，用了一年半的时间，才对前半句话有了一点点体会：
当我看到我的孩子，在不到一岁时，就对各种能转的东西格外感兴趣，一岁多时就能对着盘子自己玩半小时，我只是想，他的专注力还不错。
今年，慢慢地，我感觉到孩子在玩转盘子时，他是完全活地在当下，他和那个盘子全然在一起，深深地连接着，似乎都要融到一起，孩子在毫无保留地，拥抱着整个世界。
那一会，孩子在我面前，如此神圣高大。
那一刻，我似乎有点明白了老师说的“怀有兴趣”：孩子对盘子有兴趣，他和盘子在一起，我对孩子有兴趣，我就开始理解他，和他联结。
那么怀有兴趣就是，只活在当下，对一切保持好奇，带着敬畏与虔诚，去面对生活。
我带着这个认知和觉察，尝试对老公感兴趣，我变得更愿意去了解他的世界，更清晰冷静地看到了他细微丰富的内心。
当我对生活中的一切感兴趣，生活给我的回报是：为我打开了更精彩的人生道路。
再回头来看本文开始提到的那几个孩子，我们不妨安静下来，尝试看到他们内心的想法和感受：
A说，“你听，我能说清楚‘八百标兵奔北坡了’！我要自己决定吃饭时坐哪儿，不让我坐那个位置，我不高兴！”
B说，“你看，他们撞到我了，很疼，你快看啊！”
C是我自己的孩子，摔倒时，如果我过去搂着他说，宝宝摔疼了，他就会自己站起来，说“没事儿！”又欢快地跑开了。
商场门口那个小女孩在说：“我真的很想玩，不让我去我很难过，我就是要哭！”
也许，不需要骂娘，不需要打她，只要几句倾听，帮她表达出内心的失望和愤怒，就解决了。
可能孩子还要哭一会，但那是接受和发泄的哭，而不是无助、忿忿的哭。
那些孩子无一例外，都在说：“看我，看我！听我，听我！”
没被看见的孩子，则会用看似奇怪、不可理喻、甚至令人讨厌的行为提示我们：“我需要你们看到我！”
我又想到小巫老师说过：“每一种行为都是沟通。”
所以，哪会有故意与我们做对的孩子呢？
都是“被逼无奈”吧！
只要有机会，他们就不会放弃争取被关注的目光，哪怕一点点温暖的回馈，都会让他们重新回到明朗、欢乐的世界。
孩子们竭尽努力去敲打成人的心门，但有时候发现，那是敲不开的墙……
时间久了，有的孩子逐渐放弃，不再抱有希望去尝试。
我听过很多青春期孩子的妈妈向我诉苦：“我的孩子他什么都不说啊，我想和他沟通，但是他不说，每天只说，嗯，啊，好。。。”
那些孩子恨不得深藏姓与名，钻进自己的世界里，不再试图打开成人的心，也不会再打开自己的心，还可能会盼望自己快点长大，脱离父母的视线，“挣扎”变成了“挣脱”。
我曾经就是这样的孩子。。。。
上过成长课程的朋友，一定经常听到“看见”这个词。
这两个字的准确含义常人很难理解，因为我们常识里的看见就是用眼睛看。
有的妈妈会说：“我看见了啊！我看见孩子在那，他在无理取闹……”
而真正的看见包含了：注视，关注，理解，接纳，认同，支持，协助。
所以看见，也是联结。
罗杰斯说，爱是深深的理解和接纳。
也有人说，看见就是爱。所以，看见就是理解和接纳。
当我接触了更多孩子，更多成年人，他们在被看见、被倾听后，脸上恢复的平静，眼睛里绽放的光芒，那种神采奕奕，像是被上帝亲吻过。
再回想我和自己的孩子相处时，只要我说出孩子的感受，他就会更快地平复。
至此，小巫老师说的“对孩子怀有兴趣，会赋予孩子内心力量”，后半句，也大致清晰了。
带上眼睛和心灵（眼睛就是心灵的窗户啊），去“看见”你的孩子。
每个孩子不应该都是生而被爱的吗？
本文作者简介
菁菁，学龄前男孩妈妈，“小巫艺术养育课程”黄埔六期学员，三年制“小巫养育学堂”在读学员，美国P.E.T.父母效能训练课程讲师。
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本文转自“小巫Weewitch微信公众平台”
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